ELL战略与资源

有许多有效的策略和程序为英语学习者提供学习机会,即使当老师不是讲他们的母语。学习一些教母语不是英语的学生的技巧,包括确保他们与其他学生一起参与课堂的方法。

  • 什么是可理解输入?

    对于有或没有学习困难的学生来说,第二语言发展的一个关键概念是可理解输入——学生能够理解正在说或呈现给他们的内容的本质。

  • 什么是有意义的通用课程?

    为有学习困难的英语学习者提供可理解的输入的目的是确保教学内容、概念和技能符合年级要求。

  • 教英语学习者的独特挑战

    提供有意义的访问课程中最常见的问题一直是观看英语学习者,以学习困难观看英语学习者,只需低于母语英语扬声器。

  • 通过可理解的输入增加有意义的访问

    提供课程准入并不能免除各学区教导学生如何阅读和发展其他核心学术技能的责任。如果这样做能更好地帮助学生学习核心的学术目标,可以使用低于年级的材料。

  • 教学学术语言

    与学习困难的学生特别有效的英语学习者的成功教育者明白,展示语言能力依赖于大量内容因素。

  • 有用的初始教学策略爱游戏ayx安卓app

    这些初步步骤将对为学习困难的英语学习者提供适当的教学环境。

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